翻山越岭，用爱绘就对口帮扶美丽画卷

——中国致公党成都职业技术学院支部甘孜州九龙县精准扶贫工作故事

（作者简介：王瑞珏，致公党成都职业技术学院支部党员，成都职业技术学院教师）

    作为一个在城市长大的孩子，我一直对藏区的幻想是圣洁的雪山和质朴的蔵彝同胞。记得在刚加入致公党的时候，我所在党支部的傅翔主委和我说：“脱贫攻坚民主监督是中共中央赋予各民主党派的一项重要任务。作为一名致公党员，要把精准帮扶、建言献策和自我教育相结合，深度参与助力脱贫攻坚。你们这代年轻人生活在最好的时代，应该为祖国做些什么。”因此，在2019年夏季，我得知党支部按照学院精准扶贫的工作要求，要选派党员跟随中共成都职业技术学院扶贫工作组赴甘孜藏族自治州九龙县开展对口帮扶工作的消息后，我第一时间报名，怀着一腔热忱，开始了为期五日的甘孜之旅。

为了践行致公党中央提出的“智慧助力攻坚”的社会服务工作精神，我在学院和党支部的安排下，前往当地的汤古乡伍须海景区、浩发旅游发展有限公司和俄尔乡中心校开展了两场专题培训和一堂艺术活动课。在那里我们走访调研了汤古乡伍须村民宿发展情况，向当地公司的干部与员工们宣传了习近平总书记关于“绿水青山就是金山银山”生态环境保护的重要指示与国家“主体功能区规划”方针和《风景名胜区开发与管理》的专题培训，以期为风景名胜区开发与企业管理提供可借鉴的经验与具体措施。在于俄尔乡中心校五年级一班学生上课时，我指导小朋友们通过全班共绘一副景观设计插图填色卷让学生体验景观设计师的工作内容，培养全班同学的团结互助精神，同时，我以“萨姆和小树_一个景观设计的故事”为例，向俄尔乡中心校五年级一班学生介绍景观设计师的概念和主要工作，希望他们可以在未来的学习中树立自己的理想，将来长大后，可以成为一名对社会有用的人才，为建设自己家乡的事业贡献自己的力量。

在甘孜藏族自治州九龙县这一次短暂的工作之旅，我见证了学院驻村扶贫教师张明在距离县城130公里的洼铺子村的冬冷夏热的简易活动板房中工作生活，带领村民们“美化生活环境，发展致富产业“脱贫故事。看到村民们生活的变化，我体会到了国家对欠发达地区人民的关心和照顾。通过张明老师乐观和坚强的笑容，我看到了一位舍小家顾大家的雪域“逐梦人”和实干“带头人，在祖国的大地上，有太多太多这样满怀理想和人民的人，不辞辛劳，日夜奔波，奔走在扶贫路上。

在这次对口帮扶工作中，让我留下最深刻印象的是俄尔乡中心校的老师和孩子们，经历了从九龙县开往俄尔乡的四个小时车程，双脚踏上彝区的土地，这大山深处的学校，竟然有着这样一群有趣和可爱的人。因此我想知道我是否像我年轻时一样喜欢这些小朋友。 我的第一个观察结果是，学校入口处开始，粉刷一新的教学楼、正在建设的宿舍楼以及一个供孩子们在课间休息时使用的新建的漂亮操场上，气氛充满了欢乐和乐趣。 最后，所有教学的硬件设施都和大城市的学校无异。而在和老师的交流中我发现，这些扎根偏远山区的年轻教师都经历过高等教育，这些宝贵的教育资源对每个班级和学生们来说都是难能可贵的。

在了解了学校的实际情况之后，我才知道，贫困地区最缺的就是艺术教师，有些学校甚至一个学校只有一个美术教师。我想在自己力所能及的范围内，为这里的孩子多做一些事情。凭借着自己的特长，在得到校方的认可后，我将学院捐赠给俄尔乡中心校的美术用品发给了孩子们，带领着小朋友们在20多米的长卷上描绘自己美丽的家乡。这堂课虽然只有短短的45分钟，但是我在孩子们稚嫩的画笔下感受到了他们对家乡大自然的热爱和家乡未来建设发展的期盼。在我们结束帮扶工作返回成都后，我还接到了张明老师的电话：学校的孩子们为了表示对成都职业技术学院叔叔阿姨们的感谢，将他们自己画的几十幅绘画作品寄到了成都。我在俄尔乡中学校艺术课的经历后，我感到活动参加者非常幸运，因为这里的许多人没有机会接触艺术和艺术课程。因此，我希望未来还有更多的机会。为这些藏区的孩子们上课。

在藏区经济不发达的乡镇，这些学生由于家庭经济情况、父母观念等客观因素的限制，对外面的世界了解得不多，有的孩子甚至从未走出过九龙县城，俄尔乡中心校普遍一个班40多个孩子里面，平均只有一个人去过成都，只有不到十个孩子去过康定。俄尔乡的很多孩子不知道外面的世界有多大，不知道学习的意义，也没有要努力的动力，没有改变现状的欲望。作为老师，能够拓展他们的视野，给他们以梦想，以希望，以知识，我觉得这就是我来这里的意义。我想我要做点什么，在学院工作组和驻村扶贫干部张明老师的安排下，我为俄尔乡中心校五年级一班的小朋友们分享我在学习和从事景观设计工作和教学中的趣事。带他们一同走进我去过的国家和城市，给他们讲《萨姆和小树_一个景观设计的故事》，成都的兴隆湖公园，天府广场，北京的天安门广场，美国的纽约中央公园……我想通过这种方式鼓励他们将思绪冲出雪域高原，走向全中国，走向世界，燃起他们的斗志，为他们插上想要改变的翅膀。

甘孜的对口帮扶工作之旅让我觉得自己做了一件微不足道而又终身难忘的事情，作为基层教师为学生传道受业解惑，传递了思想，收获了感动。这一行我们也作为民族党派党员见证了洼铺子村的“脱贫摘帽”，见证了驻村扶贫教师张明扎根大山，践行人到位、心到位、行到位、扶到位的共产党员扶贫精神，用真心、真情、实干的方式助力脱贫攻坚。这次帮扶工作我们吸收了雪域高原的辽阔和厚重，让自己变得扎实稳重。多年以后，这些大山里的孩子也许不再记得我的名字，但一定会记得，他在童年的时候有一位年轻的美术老师，和他们一起描绘了俄尔乡的美丽风景，一起畅想了俄尔乡的美好未来，给过他们冲出大山的梦想。

习近平总书记强调，扶贫开发贵在精准，重在精准，成败之举在于精准。精准扶贫，贯穿于脱贫攻坚工作始终以及各个环节、各个方面，教育扶贫也不能例外。教育扶贫是扶贫的重要内容和形式，是推进社会公平和决胜全面建成小康社会的基本途径。要让贫困地区孩子都能接受公平、有质量的教育，教育扶贫就不能眉毛胡子一把抓，而是需要精准分析受援方之所需、支援方之所能，并确保各项扶贫举措都能够精准实施。在成都职业学院对口帮扶的九龙县俄尔乡，“教育扶贫是阻断贫困代际传递的根本途径”这一理念在学院对口扶贫的俄尔乡洼铺子村得到了深入贯彻。在张明老师服务的洼铺子村，学院每年为7名当地的贫困学生发放了精准扶贫教育奖助资金。每次到访村民家里，张明都会详细了解学生的读书情况，对学生的学习生活、就业实习提出很多建议，时间久了，洼铺子村的学生家长都会联系张明，小到作业不会做，大到报考志愿找工作，村民们都十分乐意听取张明的意见。

扶贫要坚持坚持“扶志”“扶智”相结合，才能激发脱贫的内生动力。在此次对口帮扶工作接近尾声的时候，成都职业技术学院致公党支部傅翔主委带领我在村长阿石克布和我院驻村干部张明老师陪同下，到生活生计十分困难的村民尼尔依珍家中调研，了解尼尔依珍的家庭生活状况和子女教育问题。傅翔主委表示：一是要加大对因故因病返贫群众的帮扶力量，确保群众脱贫“稳得住”；二是要重视返贫群众子女教育问题，确保贫困地区学生不失学；三是要加强贫困地区优秀大学生的感恩回报教育，促进返贫家庭恢复“造血功能”。傅翔主委还发动成都职业技术学院支部全体党员同志共同对洼铺子村三户贫困人家的子女尼杜金花、海来乌呷、阿石友古三名在校学生每年资助3000元，助他们完成学业实现建设家乡的梦想，目前，这份爱心助力已经成为了致公党成都职业技术学院支部一直延续的传统。